探索具有中國特色的發展道路
    暖通專業創辦初期，由于沒有經驗，一切都先從蘇聯照搬過來，教學計劃、課程設置、教學環節安排、教學大綱基本上是參照蘇聯模式制定的，教材也是把蘇聯的翻譯過來使用，來不及翻譯的則由哈工大影印原版書作為內部資料供各校教師參考自編講義。經過幾年實踐，發現了不少問題，首先是計劃總學時太多，教學內容也有很多不切合我國具體情況，特別是1958年中央提出了“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的方針，掀起了一場大規模的教育改革，各院校根據各自的經驗和對政策的理解，解放思想，大膽改革，積累了不少經驗。課程設置也有了很大的變化，在“削枝保干”的思想指導下，有關土建方面的課程，如工程結構、結構力學、測量學等都被砍去，原來供暖通風是一門課則分成了供暖、工業通風和空調工程三門課；大多數學校把“供煤氣”這個分支也削去了，所以我們專業的名稱也變成了“供熱通風與 空調工程”，后來隨著城市煤氣的發展，在部分學校里又另外單獨設立了“燃氣工程”專業。這個時期的改革，各校差異較大，當然更沒有統一的教學計劃和教學大綱，教材也多使用自編講義，1960一1962年三年經濟困難時期，講義使用粗糙的再生紙油印，印制質量低劣,實難滿足教學需要。直到1963年，在全國“調整、鞏固、充實、提高”方針的指引下，暖通專業經歷了一次規范化的整頓。在建工部的領導下，成立了“全國高等學校供熱供煤氣及通風專業教材編審委員會”，負責制訂了暖通專業全國統一的“指導性”教學計劃和各門課程及實踐性教學環節的教學大綱，并在此基 礎上組織編審了一整套暖通專業適用的“全國統編教材”。成了以后教材建設和教學改革設立的新起 點，為進一步探索有中國特色的專業發展奠定了基礎。 
    暖通專業的大發展
    暖通專業教育和其他各項文化教育事業一樣，在“文化革命”十年浩劫中停滯不前和倍受摧殘。黨的十一屆三中全會以后，經過撥亂反正，開創了一個新的歷史時期，經濟的發展也推動著文化教育事業的發展，十幾年的時間里，設有暖通專業本科的，從原來的老八校一下子迅猛發展到43所院校，設有專科的高校也有44所。1978年以來招收碩士研究生的發展到上十所院校，現在已經有了三所院校獲得了博士學位授予權并建立了博士后科研流動站，形成了一個培養暖通專業高級技術人才的完整的體系。 
    為祖國培養跨世紀的暖通專業人才 
    新的世紀即將來臨，我們將面臨新的挑戰，暖通專業應該培養怎樣的跨世紀人才? 如何去培養這樣的人才? 暖通專業本身又應當經歷怎樣的變革? 這一個一個的問題，只要我們一如繼往，立志改革、不斷進取、團結奮斗，都將迎刃而解。我們暖通專業教育事業的前景，一定會更加燦爛輝煌。

----- 一覽暖通英才整理報道（轉載注明出處）

 

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